天气正在逐渐变冷北京双辉基业科技开发有限公司，很多人都即将迎来重新观看《知否》的季节。

当寒意开始在身上涌现时，观看电视剧中的主人公们过着充满热闹情调的生活，体验着风雨不改的人情世故，度过漫长的冬日，感慨万千。

明兰在成长过程中所经历的苦难，以及她与顾廷烨共同度过的甜蜜时光，都值得反复回味，因此对这部剧百看不厌的人也难以为怪。

《知否》从头到尾一直保持着暖心情节，其中非血缘关系的祖孙情谊，尤其是祖母和明兰之间的情感，是其中一大亮点。

明兰在最孤苦无依的时候，祖母成为了她的避风港，而明兰也为祖母孤寂的生活增添了一些快乐。

明兰只有在祖母面前才能够真实地展现出自己，其他时候她总是隐藏在明媚鲜妍的姐妹们之后，很少展现出少女的一面。

每次观看《知否》时，我都能够体会到不同的情感和领悟，然而无论观看多少次，祖母和明兰的形象始终能够触动我的内心。

我最近写的一篇剧评提到吴大娘子对梁晗的教育方式存在问题，这让我忽然想到以前在讨论《知否》中的教育话题时，一直都是负面的分析。

我从未系统地分析过祖母对明兰这个成功教育案例的态度。

这几天我把这部剧中关于祖母和明兰的情节再次过了一遍，特别是对明兰从小到大祖母所给予的各种教诲，重点整理了一下。

只有在整理的时候才发现，祖母真是位教育大师，她的智慧随处可见，值得我们学习。

今天我总结了这篇文章中的三个要点，接下来我将与大家分享祖母是如何教育出如此优秀的明兰的。

01

给孩子表达想法的机会，而不是单向灌输

在《知否》中，我印象最深刻的祖孙互动之一就是那段著名的“女子读书论”。

孔嬷嬷的课刚一结束，墨兰和林小娘就怂恿盛纮去请求祖母，希望姐妹们能够继续到庄先生的学塾去听讲。

明兰其实心里也想回学塾上课，但又不敢直接表达出来。

希望能听到祖母答应父亲的提议，只得在父亲和祖母交谈时假装在绣花，实则悄悄躲在一旁侧耳倾听。

祖母早就看透了明兰的小心思，但没有直接告诫她。

如果你渴望受益于上课学习，就应当认真聆听老师的教导，多多领悟其中的道理，不要错失这宝贵的学习机会。

不是先让明兰自己说说为什么想回去上课，而是在听到明兰的回答后才表现出对“官方理由”的揣测，并假装不赞同女子读书。

为了给明兰一个充分展现自己的机会，验证她是否真正领悟到了阅读的意义。

明兰果真一听到这话，就情不自禁地倾吐了心声，毫不保留地表达了自己的看法。

祖母对明兰的反驳毫不意外地令她感到满意。此时，她再次表明自己的立场，这不仅会给明兰留下深刻印象，还会让她感到受到认可而感到快乐。

在表达自己的看法后，发现与祖母的想法一致，这实质上也是在向明兰传达一个勇于信任自己判断的信息。

随着时间的推移，明兰本人便会逐渐变得更加自信。

在祖母和明兰多次互动的整部剧中，这种将话筒交给孩子的教育方式不止一次被呈现。

祖母在孔嬷嬷教训“三个兰”之前，先要求明兰自己总结所学到的内容，然后在明兰总结完之后再帮助她查漏补缺。

明兰后来亲自设计布置了大娘子和林小娘派来的奸细，但在利用那些关心她的人之后，内心感到不安。

祖母并没有直截了当地告诉她她错了，而是通过逐步引导她反思，协助她自行领悟，最终解脱了心中的重担。

祖母对明兰的耐心开导与老侯爷对待顾廷烨的态度形成鲜明对比，让人觉得截然不同。

顾偃对待明兰与祖母截然不同，即便他的观念与孩子相悖，也能包容倾听；而顾廷烨却无法容忍他人表达想法。

他认为，孩子只能听从父母的指示，若有异议则被视作违抗和不孝。

因此，在他还健在的时候，只要父子俩开始对话，就注定会演变成争吵。

老侯爷的教诲，顾廷烨不认可，他甚至将之视作父亲对自己的怨恨。

父子之间的感情在这样的发展下将面临极大的考验，甚至可能在彼此伤害中逐渐消逝，根本没有心思去教育孩子了。

这个原理实际上非常简单，可以用一句话来概括：

教育的实质在于双向互动，而不是单向的强行灌输。

经过自己心里思考后，说出口的言辞必然与直接听取别人答案得到的内容有所差异。

此外，还有一点很重要，那就是聆听孩子的心声，这是接纳并理解他们真实感受和想法的行动，同时也有助于我们了解他们对事物的理解程度。

因此可推断，明兰之所以具备独立思考和善于总结的习惯，应该归功于祖母。

02

给孩子面对困难的机会，而不是一味保护

观看过《知否》的观众无一不清楚，祖母对明兰的爱护是毫无疑问的。

然而，这份爱并非意味着让明兰安逸地依赖在其庇护之下，包揽一切问题并使她变得娇弱不堪。

与此相反，祖母一开始就有意培养明兰独立解决问题的能力，对于明兰能够处理的事情，她毫不提过早介入。

祖母趁着大娘子和林小娘犯错被罚的机会，推动明兰接手家务，这不仅是为了让她学习管理技能，更是为了让她经受锻炼，以备将来独自应对生活中的挑战。

大嫂的抱怨似乎有些短视，因为她质疑明兰让年幼的娴姐儿看账本这一做法。相比之下，顾家的情况似乎并不值得如此批评。

祖母在应对突发情况时的反应，不仅令人钦佩，还可以给许多人以启示，除了通过事前的积累经验来预防可能出现的问题外。

在去往宥阳的路上，祖孙二人得知小公爷突然请求见面，导致明兰显得有些慌张。

在这种情况下，让小公爷在老太太面前回话，被祖母处理，显然可以更好地确保明兰的安全。

祖母心知肚明，明兰若不当面与小公爷把事情说清楚，小公爷绝不会就此罢休。祖母可以替明兰挡一次，但无法帮她挡一辈子。

即使明兰面临困境，也必须让房妈妈带着她去见小公爷，自己将这件事交托给了她。

祖母一直以来的教育方式得到了有效证明，明兰在面对水匪时的机智果敢以及在帮助淑兰和离时的运筹帷幄，皆表现出了这种正确教育的成果。

郡主在这方面可以说是一个绝佳的反面榜样。

在平宁郡主经历邕王事件的重大打击之前，她一直都在尽心尽力地保护着小公爷。

多年来，小公爷只需专心于学业考试，其他事务无需操心，一切都由父母为他妥善安排。

由于这种全面的保护，导致的结果是，一旦现实的危机降临，小公爷立刻就支撑不住了。

提到这一点，必须要提及这部剧中出现频率最高的一句台词：“父母之爱子，计划周详。”

每个角色在剧中对这句话的理解各不相同，但有一点是可以确定的：

父母对子女的爱可以通过多种方式表达，但其中最具深远意义的是为子女将来离开做准备。

03

孩子遭受打击时要安慰，而不是落井下石

这两点足以证明祖母在教育晚辈方面的独到和成功，但让我最感动的，并非在以上两点，而是在明兰跌倒了人生中最艰难的时刻。

明兰和她祖母的日常交流显示，明兰是一个懂事孝顺的孩子，然而或许大家已经忘记了，其实她曾经不顺从她的祖母。

自从平宁郡主以兄妹之情侮辱了明兰后，祖母就知道明兰与齐家的婚事注定不会成行。

尽管祖母劝告，可明兰仍固执地不肯离开齐衡，结果却得知了他与他人订婚的消息。

祖母看到自己的话击中了要害，没有责怪明兰，而是选择宽慰正在伏案痛哭的孙女。

在观看戏剧时，我们可能会觉得祖母这样做是理所当然的，毕竟她一直都是最疼爱明兰的。

然而，一旦我们将现实因素考虑在内，就会发现实现这一目标并非易事。

常常有这样一种情况：当父母发现孩子果然没有听从他们的建议而犯错时，他们会做出怎样的反应呢？求思考回忆一番。

“我就说……，你偏不听，这回怎么样?”

“你要是早听我的，也不会……”

这种说法不仅会增加孩子内心的痛苦，激发孩子对父母的逆反情绪，而且没有任何积极意义。

父母可能会利用这个机会来释放当初孩子不听话时积累的怒气，并重申他们自己判断的准确性。

我们应该意识到的是，当孩子受到打击时，作为当事人的他自己感受最为痛苦。

如今，父母已无需重申他们过去的判断是否正确，因为事情早已发生，谁对谁错已是众所周知。

最重要的是在这个时候帮助孩子尽快摆脱负面情绪，避免一次失败影响孩子的整个人生，而不是增加他的痛苦。

然后需要协助他进行得失利弊的分析，以便记取这次经验教训。

林小娘在长枫落榜后的所作所为，堪称一个典型的错误示范。

长枫长年在冰冷的书房里埋头苦读，然而这段艰辛的求学历程却毫无回报。此刻，他心中已满是失望和悲伤。而在林小娘那里，他除了遭受冷嘲热讽外，还要忍受不尽的抱怨批评。

他在家无法忍受，因此外出寻求酒解忧，不慎造成了严重后果，这也就不足为奇了。

长枫的性情被祖母描述为受到了小娘的养育而变得有些不好，所以说林小娘并不完全无辜。

各位是否已经留意到，在讨论祖母的教育方法时，可以发现这些教育观念似乎具有一个共同的特点？

以同样的心态来换位思考，将孩子视为一个独立的个体。

说起来虽然轻而易举，但真正付诸实践时，却颇具挑战性。

那么，究竟是什么导致了这些困难呢？

也许有讈人在一开始就忽略了这点。

教育的核心在于不是按照个人意愿来雕琢和修剪，而是简单至极的“尊重”。

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